Page 379 - e-Kongre Bildiriler Kitabı-II

Eğitimde Yeni Normlar-II Uluslararası Covid-19 Kongresi

Rehberim Anadolu Masalları

Nilay SELÇUK BALIBEY ,Mine ŞİMŞEK ,Selin KARADAĞ YILMAZ ,Hatice KARS ,Ayşe YILDIZ VARLIK , Se-
c
a
b
e
d
vilay YAZARLI ÇELİK,Zeynep YILMAZ GÜLEK ,Kevser GENÇ h
g
f
a Psikolojik Danışman,Sivas Yunus Emre Ortaokulu, nilayselcukbalibey@gmail.com
b Psikolojik Danışman,Sivas Yunus Emre Ortaokulu, minedagli@gmail.com
c Psikolojik Danışman,Ardahan Kazım Karabekir YBO, selinkaradag@hotmail.com
d Okul Öncesi Öğretmeni,Sivas Vali Bekir Aksoy İlkokulu, hhtc.krs@gmail.com
e Psikolojik Danışman,Sivas Vali Bekir Aksoy İlkokulu, ayseyildiz24@gmail.com
f Okul Öncesi Öğretmeni,Sivas Yunus Emre Ortaokulu, sevilayyazarli@gmail.com
g Masal ve Kurgu Atölyesi,Sivas Tasarım ve Beceri Merkezi, zeynepgulekyilmaz@gmail.com
h Okul Öncesi Öğretmeni,Sivas Öğretmen Sadettin Şahin Anaokulu, kevserduygu181@gmail.com

Özet

Anadolu Masalları bizim kültürel mirasımızdır. Rehberim Anadolu Masalları Projemiz sekiz proje ortağı
öğretmenimizle farklı okullardaki çocuklara ulaşarak kendi kültürel kodlarını taşıyan, onlara farklı evrenlerin
kapısını aralayan ve hayal güçlerini geliştiren Anadolu Masalları ile tanıştırarak ve farkındalık oluşturarak
kendileri ile bağ kurmaları amaçlanmıştır. Öğretici, didaktik tutum yerine masalın büyülü dili kullanılarak
öğrencilerle duygu odaklı çalışarak, bilinçlendirerek kültürel kimliğini-mirasını tanımasını, hedefledik. Bu
anlamda rehberlik etkinlikleri bizim yolumuza ışık tutacak faaliyetler olmuştur.
Rehberlik hizmetlerine bakıldığında özetle öğrencilerin bilişsel duyuşsal gelişimlerini destekleyen ken-
dilerini tanıma ve gerçekleştirme yolculuklarında onlara destek olma amacı ile verilen hizmetlerin bütü-
nüdür diyebiliriz. Biz de projemizde Anadolu Masallarını inceleyerek projemizde kullandığımız üç masal ile
ilgili rehberlik etkinlikleri hazırladık. Bu etkinlikler öğrencilerimizin yaş, sınıf ve hazırbulunuşluk seviyelerine
göre hazırlanarak öğrencilerimize maksimum seviyede yarar sağlaması hedeflenmiştir.
Masal rehberlik etkinlikleri ile sosyal duygusal, motor ve dil gelişimlerine, kendilerini ifade etme ve dikkat
becerilerine, sosyal uyum ve aktivitelerine, olumlu davranış geliştirmelerine, değerler eğitiminde (empati,
doğruluk, dürüstlük, adalet, sevgi ,saygı vb.)bulunan değerleri hayatlarına kazandırabilmeyi, özgüven ve
motivasyonlarını desteklemeyi hedefleyerek hazırlanmıştır. Etkinliklerin içeriğine bakıldığında öğrencile-
rin hayal güçlerini ortaya çıkarıp desteklemeye, eğlenirken öğretmeye yönelik web2 araçları kullanarak
oyunlarla zenginleştirilmiş olduğu görülmektedir. Masal etkinlikleri görsel tasarımla zenginleşerek e-kitap
halline getirilmiştir. Masal etkinleri uygulamasına başlamadan öğretmen eğitimi düzenleyerek masala an-
latıcılığı konusunda, velilere masalın çocuklar üzerindeki etkisi ile ilgili seminer düzenleyerek proje öncesi
bilgilendirici ve hazırbulunuşluk artırıcı çalışmalar yapılmıştır.
Öğrenci ve velilerin aktif katıldığı, proje sonu değerlendirmelerinin öğrencilerde büyük orda hedeflere
ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Son olarak diyebiliriz ki projemiz ile pandemi döneminde, en büyük ihtiyacımızın
bir arada olmak olduğunu anladığımız bu zamanda masalın birleştirici gücü ile bir araya geldik, paylaştık
ve paylaşırken de çoğaldık.

Anahtar Kelimeler: Masal, Rehberlik, Etkinlik

- Bildiri Metni - 379 Eğitimde Yeni Normlar-II