Page 453 - e-Kongre Bildiriler Kitabı-II

Eğitimde Yeni Normlar-II Uluslararası Covid-19 Kongresi

Öğretmenlerin Sınıftaki Üstün Potansiyelli Öğrenciyi Tanıması ve Desteklemesi: Üstün Eğiti-
mi Yönetiminin Teorik- Pratik Analizi ve Öneriler

Meral ŞENGÜLER a

aDr., Kurucu Başkan, Meral Şengüler ,Üstün Zekalılar/Yetenekliler Enstitüsü, meral.senguler@uzyens.
com.tr

Özet

2019-2020 yılı verilerine göre ülkemizde okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim seviyesinde toplam
18.241.881 öğrenci eğitim almaktadır. Bu öğrencilerin yaklaşık 63.000 civarı 81 ildeki 182 Bilim Sanat
Merkezinde destek eğitim almaktadır. Tanılanmış bu öğrenciler BİLSEM’ lerin yanı sıra okullarındaki eğitim
öğretime de devam etmektedirler. Kaynaştırma öğrencisi olarak tanımlanan bu öğrencilerin okul orta-
mında ve özellikle sınıflarında iletişim, sosyal, duygusal ve akademik başlıklarda öğretmenlerin desteğine
ciddi ihtiyaç duydukları kaçınılamaz bir gerçektir.
Araştırmalar göstermektedir ki üstün potansiyelli bireyler toplumun %2’sini oluşturur. Buna göre; 18
milyon öğrencinin %2’si, 360 binin üzerinde çocuğun destek eğitime ihtiyacı olduğu ortaya çıkmaktadır.
Doğru desteklenip yönlendirilmemiş üstün potansiyelli çocuklar sorunlu yetişkinler olarak toplumu oluş-
turan bireyler olma ihtimalini taşımaktadırlar.
Bu çalışmada üstün potansiyelli çocukların eğitimi, tanılanmış ve tanılanmamış / keşfedilmemiş çocuk-
lar olarak iki başlıkta ele alınmıştır. Her iki gruptaki öğrencinin aynı sınıf ortamında eğitim aldığı düşünül-
düğünde sınıf / branş öğretmenlerinin bu öğrencileri keşfetme, anlama, yardımcı olma, akademik, sosyal
duygusal, iletişim, davranış ve benzeri konularda desteklemesi büyük bir ihtiyaçtır.
Bu bildiri, öğretmenlerin bu desteği verebilmeleri için bilmeleri gerekenleri ve bu eğitimin nasıl ve-
rilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Üstün eğitiminin teorik ve pratikteki karşılıklarını analiz ederken,
yapılmış hizmet içi eğitimlerdeki eksikleri tespit edip bu eksiklerin nasıl tamamlanabileceğine dair çözüm
önerileri sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Üstün Eğitimi, Öğretmen Eğitimi, Üstün Zeka, Özel Yetenek

- Bildiri Metni - 453 Eğitimde Yeni Normlar-II