Page 503 - e-Kongre Bildiriler Kitabı-II

Eğitimde Yeni Normlar-II Uluslararası Covid-19 Kongresi

1.Giriş

Türkiye de eğitim veren yükseköğretim kurumlarının yaygınlığı ve çeşitliliği, hem özel hem de kamu
üniversitelerinde benzer programlar ve bölümlerin açılmasına neden olmuştur. Benzer programlarda ya-
şanılan bu yoğunluk, üniversiteler arası rekabeti arttırmış ve üniversiteleri farklı uygulama ve yöntemleri
uygulamaya yöneltmiştir.
Rekabet arttırıcı uygulamalar içinde; öğretim kadrosunun zenginliği, fiziksel imkanlar, burslar ve ikinci
dii gibi pratikleri sıralayabiliriz (Binici ve Arı,2004:387). Pazar payını arttırmaya yönelik yapılan bu uygu-
lamalar öğrenci tarafında tercih sebebi olurken, iş dünyası tarafında ise beklentiler daha farklı olmuştur.
İş dünyasının ve mezun öğrencilerin durumlarını göz önünde bulunduran Yükseköğretim Kurumu (YÖK),
üniversitelerin son dönemlerde açmak istedikleri program ve bölümlere ilişkin bazı kriterler getirmiştir.
Son dönemlerde aranılan en önemli kriter, eğitim ve öğretim programlarının içeriği ve içerikte yer
alacak olan iş yeri eğitimi ve uygulaması adı altında açılacak olan derslerin bir yarı dönem işletmelerde
olması gerekliliğidir. İşletmelerde zorunlu olarak geçirilecek olan bir yarı dönem içerisinde öğrencilerin
işletme süreçlerine entegresi ve iş yerine kabulünün hedeflendiği yeni nesil eğitim programları YÖK tara-
fından desteklenen ve öğrenci alımına izin verilen programlardır.
Bilgisayar programcılığı ya da teknolojileri adı altında ön lisans eğitimi veren yüzlerce program ve
bölümü, diğer programlardan farklı kılacak en önemli unsur, eğitim ve öğretim program içeriğinin iş süreç-
lerini karşılayacak şekilde hazırlanması ve bu hedefleri karşılarken iş yaşamı içerisinde uygulamalı olarak
gerçekleştirmesi amaçlanır. Meslek yüksekokullarının bilgisayar bölümleri, yeni nesil eğitim programlarının
içeriği ve uygulamaları gereği, iş dünyası ve bilişim sektörü ile sürdürülebilir bir ilişki ve iletişim geliştirmek
sorumluluğu ve zorunluluğu içerisine girmiştir.
Bu kısıtlar; bilgisayar bölüm uygulamalarının doğru olup olmadığına ilişkin kendi kendine denetim,
kontrol ve güncelleme gibi geri bildirim ölçeklerinin oluşmasını sağlamıştır. Geçmişten günümüze belirli
bir hedef ve amaç doğrultusunda hazırlanmış olan eğitim ve öğretim programlarının içerik yapısı tüm
paydaşlar için stratejik bir önem taşır (Koşan,2010:114).
Meslek yüksekokulu yönetimi, bilgisayar bölümü, iş yeri ve öğrencilerden oluşan paydaş ağında ge-
liştirilecek olan doğru örnekler, bileşenlerin birbirini daha yakından tanıması ve güven duygusunun gelişti-
rilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Ortaklar arasındaki güven duygusu ve birbirini daha yakından
tanıma daha farklı proje ve uygulamaların geliştirilmesi için önemli bir temeli oluşturur.
Bugün Bandırma Meslek Yüksekokulu Bilgisayar teknolojileri bölümünde 2021 bahar döneminde ilk
defa uygulanmış olan ve devam eden, bir dönemlik iş yeri eğitimi ve uygulamaları eğitim programı tüm
paydaşlar için farklı ve önemli deneyimler kazanılmasına katkı sağlamıştır.

1.Meslek Yüksekokulları ve Açılan Program İçerikleri
Dünyada ve ülkemizde çalışma yaşamının ihtiyaçlarına dönük nitelikli ara eleman ihtiyacını karşılamak
amacıyla açılmış olan meslek yüksekokulları, belirli bir dönem bu hizmeti başarıyla yerine getirmiş ve tercih
edilen kurumlar olmuşlardır (Yörük vd.2002:301). Günümüz koşullarında artan eğitim sorunlarının yanı sıra;
genç nüfus, teknolojinin yaygınlığı ve büyüme politikaları meslek yüksekokulu sayılarını arttırmış ve öğrenci
sayıları milyonlara erişmiştir. Açılan program isimleri farklı olsa da, özellikle sosyal programlarda verilen
eğitimin içerikleri, mesleki beceri ve formasyonlar oldukça benzer bir özellik gösterir (Ulus vd.2015:171).
Uzaktan öğretim sistemleri ve sanal sınıf uygulamalarının gelişmişliği uzaktan meslek yüksekokulu
ve açık öğretim programlarının yaygınlaşmasına neden olmuştur. Türkiye’nin eğitilmiş ara eleman sayısı
nicel olarak artarken, nitelik olarak gözle görülür bir istihdam problemini ortaya çıkartmıştır (Uçar ve Özer-
baş,2013:244). Mezun olan öğrencilerin niteliğinde sürdürülebilir bir değişme olmayınca, birçok işletme
ve sivil toplum örgütleri kendi meslek yüksekokulu ve programlarını işletmelerin içinde ya da organize
sanayii bölgelerinde açarak nitelikli ara eleman sorununu çözmeye çalışmıştır.

- Bildiri Metni - 503 Eğitimde Yeni Normlar-II