Page 444 - e-Kongre Bildiriler Kitabı-II

Eğitimde Yeni Normlar-II Uluslararası Covid-19 Kongresi

ları Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum ve Görüşlerinin Belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi
/ The Journal of International Social Research Cilt: 13 Sayı: 74.
Salah AA, Aljerjawy M, Salama A. Gap between theory and practice in the nursing education: The role
of clinical setting. Emergency 2018;24:17-18.
Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (HUÇEP) 2014. [cited 2020 Dec 12]. Available from: https://
www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/ egitim_ogretim_dairesi/Ulusal-cekirdek-egitimi-programlari/
hemsirelik_cekirdek_egitim_programi.pdf.
Özbay Ö. Dünyada ve Türkiye’de uzaktan eğitimin güncel durumu. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
2015;(5):376-394.
Hodges C, Moore S, Lockee B, Trust T, Bond A. The difference between emergency remote teaching
and online learning. Educause Review 2020;27. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-diffe-
rence-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning. 16 Eylül 2020.
Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID-19 on dental education in the United States. J Dent Educ
2020;84(6):718-722.
Vatan F., Ünsal Avdal E., Yağcan H., Şanlı D. (2020). Covid-19 Pandemisi ve Hemşirelik Eğitimi Derneği
Faaliyetleri. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2020;17(4):369-73. doi:10.5222/
KUHEAD.2020.32858.
Gasch ÁC, González-Chordá VM, Mena-Tudela D. COVID-19: Are Spanish medicine and nursing students
prepared? Nurse Educ Today 2020;92:104473.
Hayter M, Jackson D. (2020). Pre-registration undergraduate nurses and the COVID-19 pandemic:
Students or workers?. J Clin Nurs 2020;29:3115–3116.
Kürtüncü M., Kurt A. (2020). Covid-19 Pandemisi Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim
Konusunda Yaşadıkları Sorunlar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi (ASEAD) cilt: 7 sayı: 5
S:66-77, ISSN:2148-9963. www.asead.com.
Elitaş, T. (2017). Uzaktan eğitim lisans sürecinde yeni iletişim teknolojileri: Atatürk Üniversitesi uzaktan
eğitim merkezi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
İşman, A. (2008). Uzaktan eğitim. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Almaghaslah D., & Alsayari, A. (2020). The effects of the 2019 novel coronavirus disease (COVID-19)
outbreak on academic staff members: A case study of a Pharmacy School in Saudi Arabia. Risk Manage-
ment and Healthcare Policy, 13, 795-802.
Kaden U. (2020). COVID-19 school closure-related changes to the professional life of a k–12 teacher.
Education Sciences, 10(6), 165.
Andoh R. P. K., Appiah, R., & Agyei, P. M. (2020). Postgraduate distance education in Univer sity of Cape
Coast, Ghana: Students’ perspectives. International Review of Research in Open and Distributed Learning,
21(2), 118-135.
Horspool A., & Lange, C. (2012). Applying the scholarship of teaching and learning: Student perceptions,
behaviours and success online and face-to-face. Assessment & Evaluation in Higher Education, 37(1), 73-88.
Koç E. (2020). An evaluation of distance learning in higher education through the eyes of course
ınstructors. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 25-39.
Alpaslan M. (2020). Öğretim üyelerinin özel yeteneklilerin eğitiminde uzaktan eğitimin kullanımına
yönelik görüşleri. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(1), 126-147.
Koçyiğit A., Uşun S. (2020). Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan
eğitime yönelik tutumları (Burdur ili örneği). Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 8(23), 285-299.
Yolcu H. (2020). Koronavirüs (covid-19) pandemi sürecinde sınıf öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim
deneyimleri. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(4), 237.
Acat MB, Köşgeroğlu N. Güdülenme kaynakları ve sorunları ölçeği. Anatolian Journal of Psychiatry

artvincovidcongress.org 444 - Bildiri Metni -